MODÜL I
ÖĞRETİMDE BİREYSEL FARKLILIKLAR VE YETİŞKİN EĞİTİMİ
HEDEF KİTLE: İlgili Kurum Personeli veya Bireysel Katılım
KONU: Öğrenmede Bireysel Farklılıklar, Kişilik Tipleri ve Yetişkin Eğitimi
HEDEF:
- Öğrenmede bireysel farklılıkların önemini kavrama,
- Kişilik tiplerinin öğrenme sürecindeki önemini kavrama,
- Yetişkin eğitiminde önemli faktörler konusunda bilgi edinme.
SÜRE: 6 saat
Saat | Etkinlik | Amaç |
10:00/11:00 | Kuramsal çerçevenin verilmesi | Katılımcıları öğrenme süreci, öğrenme türleri ve üçlü beyin teorisi konusunda bilgilendirmek |
11:00/11:30 | Kuramsal çerçevenin verilmesi | Katılımcıları öğrenme sürecinde öğrenenden kaynaklanan bireysel farklılıklar konusunda bilgilendirmek |
11:30/11:45 | Kahve/çay arası | |
11:45/12:30 | Katılımcıların kişilik tiplerini belirleme ve kişilik tiplerinin özelliklerinin katılımcılarla tartışılması | Katılımcılara kişilik tipleri ve bu tiplerin öğrenme sürecindeki özelliklerini kavratma |
12:30/13:30 | Yemek arası | |
13:30/14:30 | Grupların tasarım geliştirmeye başlaması | Yetişkinlerin özellikleri, öğrenme engelleri, öğrenme motivasyonları, yetişkinin öğrenme ilkeleri ve eğitimci olarak rolümüz konusunda katılımcıları bilgilendirmek |
14:30/14:45 | Kahve/çay arası | |
14:45/16:00 | Yetişkin eğitimi konusunda örnek olay çalışması | Eğitim öncesi yetişkin özelliklerine ve ihtiyaçlarına uygun planlama konusunda uygulama geliştirme |
MODÜL II
ÖĞRETİM TASARIMI&YÖNTEM VE TEKNİKLER
HEDEF KİTLE: İlgili Kurum Personeli veya Bireysel Katılım
KONU: Eğitim Programı
HEDEF: Eğitim Programları ve Öğretim
- Eğitim Programların temel öğelerini kavryabilme,
- Hedeflere uygun bir eğitim programı hazırlayabilme.
SÜRE: 6 saat
Saat | Etkinlik | Amaç |
10:00/11:00 | Isınma çalışması | Grubu tanıma, grup motivasyonunu sağlama |
11:00/11:30 | Kuramsal çerçevenin verilmesi | Katılımcılara eğitim programlarının unsurlarına ilişkin bilgi oluşurmak. |
11:30/11:45 | Kahve/çay arası | |
11:45/12:30 | Eğitim Programları unsurları arasındaki ilişki | Katılımcılara eğitim programları ve unsurları arasındaki ilişkiyi kavramalarını sağlamak ve geliştirilecek bir eğitim programı ile ilgili bakış açısı geliştirmelerini sağlamak. |
12:30/13:30 | Yemek arası | |
13:30/14:30 | Grupların program geliştirmeye başlaması | Kendi kurumlarının ihtiyacına dönük bir eğitim programı geliştirirken nelere dikkat etmeleri gerektiğini kavramalarını sağlamak.
|
14:30/14:45 | Kahve/çay arası | |
14:45/16:00 | Sunum ve değerlendirme | Hazırlanan eğitim programını değerlendirirken nelere dikkat edileceğini kavramak. |
MODÜL III
HEDEF KİTLE: İlgili Kurum Personeli veya Bireysel Katılım
KONU: Ölçme ve Değerlendirme
HEDEF:
- Yöntem ve teknikleri ile ilgili temel bilgileri edinme,
- Yöntem ve teknikleri kullanarak örnek uygulamalar geliştirme.
SÜRE: 6 saat
Saat | Etkinlik | Amaç |
10:00/11:00 | Isınma çalışması | Grubu tanıma, grup motivasyonunu sağlama |
11:00/11:30 | Kuramsal çerçevenin verilmesi | Katılımcılara Ölçme-değerlendirme ve bu kavramlara ilişkin temel bilgi oluşurmak. |
11:30/11:45 | Kahve/çay arası | |
11:45/12:30 | Bir ölçme aracında bulunması gereken temel özellikler | Katılımcılara, bir ölçme aracında bulunması gereken temel nitelikleri kavratmak. Örnek ölçme araçları inceleyerek alanına uygun ölçme aracı geliştirmek için bakış açısı oluşturmak. |
12:30/13:30 | Yemek arası | |
13:30/14:30 | Tasarımlara uygun ölçme araçları geliştirme. | Kurum içi tasarlanan ve/veya uygulanan öğretim tasarımını değerlendirmeye uygun ölçme araçları geliştirebilmek
|
14:30/14:45 | Kahve/çay arası | |
14:45/16:00 | Sunum ve değerlendirme | Hazırlanan ölçme araçlarını, bir ölçme araçlarında bulunması gereken ölçütlere göre değerlendirebilmek. |
MODÜL IV
ÖĞRETİM TASARIMI&YÖNTEM VE TEKNİKLER
HEDEF KİTLE: İlgili Kurum Personeli veya Bireysel Katılım
KONU: Öğretim Tasarımı
HEDEF:
- Öğretim tasarımının temel bileşenlerini kavrama,
- İhtiyaç analizine bağlı olarak örnek öğretim tasarımı geliştirme.
SÜRE: 6 saat
Saat | Etkinlik | Amaç |
10:00/11:00 | Isınma çalışması | Grubu tanıma, grup motivasyonunu sağlama |
11:00/11:30 | Kuramsal çerçevenin verilmesi | Katılımcılara öğretim tasarımı bileşenleri ile ilgili genel bilgi temelini oluşurmak. |
11:30/11:45 | Kahve/çay arası | |
11:45/12:30 | Örnek öğretim tasarımlarının katılımcılarla tartışılması | Katılımcılar yapılmış öğretim tasarımlarını inceleyerek, yapacakları tasarımda nelere dikkat edilmesi gerektiği ile ilgili bakış açısı geliştirmelerini sağlamak. |
12:30/13:30 | Yemek arası | |
13:30/14:30 | Grupların tasarım geliştirmeye başlaması | Kendi kurumlarının ihtiyacına dönük öğretim tasarımı hazırlarken nelere dikkat etmeleri gerektiğini kavramalarını sağlamak. |
14:30/14:45 | Kahve/çay arası | |
14:45/16:00 | Sunum ve değerlendirme | İhtiyaca uygun bir öğretim tasarımını değerlendirirken nelere dikkat edileceğini kavramak. |
MODÜL V
HEDEF KİTLE: İlgili Kurum Personeli veya Bireysel Katılım
KONU: Öğretim Yöntem ve Teknikleri
HEDEF:
Altı şapka, beyin fırtınası, drama, örnek olay, problem çözme, Turnuva:
- Yöntem ve teknikleri ile ilgili temel bilgileri edinme,
- Yöntem ve teknikleri kullanarak örnek uygulamalar geliştirme.
SÜRE: 6 saat
Saat | Etkinlik | Amaç |
10:00/11:00 | Isınma çalışması | Grup dinamiğinin bileşenlerini belirleme |
11:00/11:30 | Kuramsal çerçevenin verilmesi | Katılımcılara yöntem ve teknik kavramları ile igili genel bilgi çerçevesi oluşturmak. |
11:30/11:45 | Kahve/çay arası | |
11:45/12:00 | Takımların oluşturulması ve her bir takım üyesine bir yöntem veya tekniğin verilmesi. | Takım üyeleri bireysel olarak çalışarak ilgili yöntem ve tekniğin temel ilkelerini öğrenmelerini sağlamak. |
12:00/12:30 | Uzmanlık grubu çalışması | Her takımdan aynı yöntem ve tekniği seçen kişilerin bir araya gelmesi ve konuyla ilgili tartışarak bilgi alış verişinin sağlanması. |
12:30/13:30 | Yemek arası | |
13:30/14:30 | Takım üyelerinin ilk takımlarına dönmesi ve ilgili yöntem/tekniğin ilkelerini dikkate alarak uygulamalar yapması. | Örneğin:
Altı Şapka: Diğer mağazalara kıyasya, erken indirime girmeyi çeşitli açılardan tartışmak. Örnek Olay: Yaşanmış bir müşteri problemini çözmek. Drama: Müşteriye nasıl davranılması gerektiği ile ilgili örnek seneryolar oluşturmak. Beyin Fırtınası: Müşteri memnuniyeti sağlamak için neler yapılabileceği ile ilgili fikir üretmek. Problem Çözme: Mağazalarda ortaya çıkan problemeleri belli bir sistematiğe göre çözmek. |
14:30/14:45 | Kahve/çay arası | |
14:45/16:00 | Sunum ve değerlendirme | Daha iyi bir hizmet için genel yargılara ulaşmalarını sağlamak. |
Not: 30 kişilik grup için tasarlalan eğitim programı toplam 30 saattir.